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2025-08-11
【让技能人才更多更能】
作为职业教育战线的“老兵” ,我在自身工作经历中深感,当前职业院校产教协同培养技能人才进程并非一路坦途,还面临一些问题与挑战 ,如融而不合 、合而不作的问题依然较为普遍,学校人才培养方向与企业岗位实际需求之间,仍存在较大程度的偏差。
产教对接呈现“点状合作”而非“链式生态” 。职业院校在专业设置时 ,往往仅着眼于与单一职业岗位对接,缺乏对职业岗位群的全面考量,也未能精准锚定产业链的关键环节进行整体规划。校企合作也大多聚焦于单点项目,局限于单一的技能培训 ,缺乏从人才培养目标制定、课程体系构建、实践教学安排到就业指导的全链条协同,学生获得的知识和技能较碎片化,因而很难培养出适应产业新生态的复合型技能人才。
学生技能训练缺乏“真刀真枪 ”的实习实训环境 。实习实训是职业教育人才培养的关键环节 ,但职业院校实习实训质量仍有待提升。目前,许多职业院校可能由于资金 、场地或设备限制,以及在生产性实训基地建设上机制不够灵活 ,无法按照企业真实的生产服务流程为学生提供“真”场景、“真”环境,学生难以真正形成适岗能力。
人才培养方式对“综合素质”培养的支撑不够 。在智能社会,劳动者不能仅仅满足于掌握实操技能 ,还需具备深厚的人文素养、科学思维、创新能力以及数字技能等综合素质。虽说职业院校的培养方式普遍注重实践性,但在培养方式和教学组织过程中,仍过度侧重程式化的技能训练 ,像汽修专业大量课时用于汽车维修实操,对与客户有效沟通 、提供专业建议等综合素质的培养不足,导致毕业生难以适应复杂多变的职场环境,未来职业发展天花板也易过早出现。
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